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mba面试不可犯的致命错误

每批次好几百人的mba面试难免会让考官心烦意乱，倘若大家再出现以下几种细节性、不被重视却又“致命”的错误，会造成不可弥补的遗憾。

提面机会只有一次，希望大家认真对照检阅，通过模拟面试来改正自己的不足，顺利拿下目标院校的预录取。

1.重复尾句

候选人在面试上普遍会处于较度紧张的状态，脑袋空白，在职mba考前培训，思维短路等现象时有发生，为了避免空场，很多候选人会不自觉地重复上一个语句或是较后的几个词语，虽然弥补了自己的思维短路，给下一句话争取了思考的时间，但是让听者觉得较为难受，甚至会产生不耐烦的情绪，本来考官的注意力不在候选人身上，但是多次的重复无形中是在提醒考官来关注自己。要克服这一习惯，建议将重复换为停顿，想好再说，说得完整，虽然语速可能会慢，停顿很长，但是听者是愉悦的。

2.连珠炮

“连珠炮”式的说话在平时的聊天中会增加生活的乐趣，活跃气氛，但是确是面试的一大忌讳，安静的考场上需要的是一种和谐的氛围，“连珠炮”式表达不仅使候选人与考官的交流心情丧失殆尽，甚至会给考官以压迫感，有时还会给人“像是打了鸡血”的错觉。不平等的对话自然起不到理想的效果。愿意做一个嘴比脑子快的人还是脑子比嘴快的人，候选人需要仔细掂量。

3.背诵式

“连珠炮”是在气势上过于强势，而“背诵式”作为同样无视考官的一种表现，却是“不走心”的，通常表现是候选人眼神与考官无交流，向上向下或是左右来回转，就是避开考官的眼睛，其实归根到底是紧张的表现，候选人想努力回忆自己大脑中构建的提纲，生怕遗漏一个点，这样带给考官的是一种不成熟的表现，像是一个背课文的学生，而不是一个有独立思考的成年人。

4.婆婆妈妈

完羙主义者通常对自己要求很高，在考场上这样的候选人也屡见不鲜，主要表现一是思维混乱，在答综合分析题时谈完意义谈对策，谈完对策又谈意义，似乎面面俱到，但是缺乏逻辑。表现之二是无时间观念，很多候选人给三道题分配的时间是一样的，甚至将自己的精华都留在较后一道题来展现，等到提醒时间的时候，完羙主义者仍然不会选择快速收尾，而会不慌不忙地将其答完直至考官喊停。这样的结果是破坏了答题的完整性，在职mba培训，减分也毫无疑问。

5.玩世不恭

过度的紧张状态下，一部分候选人的表现是过于局促甚至僵硬，但也有候选人试图想通过肢体或是表情的放松来缓解紧张，不料却适得其反，挑眉、瞟考官、抖腿、转笔等小动作也是屡见不鲜，这直接会让考官觉得此候选人态度不端正，藐视考场，不尊重考官，印象分会降低。

(1）你的事业发展需要：MBA有助于发展你的事业么？选择MBA的一个关键原因就是发展你的事业。所以，你必须要确认，从过去的工作经历到未来的事业发展过程当中，MBA是不是当中合乎逻辑的部分。请记住，对于公司的招聘人员来说，MBA仅仅是智力过人和在压力下工作能力的证明。只有当MBA同你以往的经历和未来的发展前景适应时，MBA对你才有意义。MBA能够增加你的才干，但它无法从根本上改变你。

（2）在取得MBA之后，你期待什么样的职业？通用MBA适于那些要进入咨询领域或投资领域的或者那些对未来要从事的事业没有明确目标的人。另一方面，如果你打算管理医院，那么你可能想选择卫生服务MBA。同样，如果你想在硅谷从事高科技行业，那么你就要选择与这个团体有密切联系的学校。

（3）你想成为管理者还是技术*？MBA是为那些想成为管理者的人而设的。所有好的课程都会教软技能，比如人际关系、团队协作、谈判技术等等。MBA不是为技术*或者研究人员而设的。

（4）你想扩展**性的视野吗？赴海外就读MBA给你提供了一个绝好的机会，不仅可以开拓国际商务，还能够让你了解**在商业上的文化差异。国外的MBA还提供了进入学校所在国家就业市场的好机会。所以，如果你想从MBA学习中充分获益，在职mba招生，应该以一种积极的态度，和来自不同国家的学生沟通、交朋友。

（5）你是否喜欢积极参与班级的活动? 许多MBA，特别是来自哈佛、沃顿这样学校的MBA，需要相当多的课堂参与，学生必须经常发言，还要和项目小组的同学们一起在课外做进一步的讨论。因此，如果你觉得自己比较内向、害羞，那么那些不太需要表达能力和团队协作的研究生可能更适合你。

（6）你有没有刻苦学习的投入精神? 你能想象每周从周一直到周五，再加上周末，每天都工作12－15个小时吗？你必须全身心地投入进去。

（7）你的英语真的流利吗? 一些国内的MBA院校对英语要求很严。你的英语必须非常流利，这样你才能在课堂上发言，才能和其他同学一起积极参与小组讨论。

（8）你有优异的成绩吗? 在参加考试之前，准备至关重要。可以参加辅导班，也可以下載考试练习软件。如果你在考试时考得不好，你可以重考。

（9）你的年纪适合吗? 如果你年龄较小，那么进入好的商学院会有时会费力，原因仅仅是你没有工作经验。

MBA作为一种学位，诞生于本世纪初的美国。这一学位的设立，与当时美国提倡“科学管理”的理念密切相关。在此以前，人们更为关心的是如何适当分配盈余。但科学管理引起的这场伟大革命使人们认识到，盈余的分配并非头等大事，蕞重要的是增加盈余，也就是把蛋糕做大。MBA 由此应运而生，它所致力培养的，就是懂得这种“科学管理”的职业经理人员。

1908年，在职mba，哈佛大学商学院**MBA，10年后，美国多家商学院及管理学院相继设立了MBA学位。2战后，美国经济发展呈扩张倾向，与此相对应，MBA一时呈现供不应求之势。这期间，MBA的课程设置添加了市场营销、统计学、经济学、经营决策等。这种转换说明MBA教育自管理向经营的倾斜，倾斜的趋势至今还在继续。

自20世纪50年代到70年代，欧洲诸国先后成立了多家商业管理学院培养MBA，法国的欧洲工商管理学院、英国的伦敦商学院、瑞士的国际工商管理学院都是在这一时期建立的。逐渐，MBA 开始向全世界呈辐射状发展。