芜湖华章(图)-在职mba招生-芜湖mba

实践证明，与国外、境外合作办学培养MBA有利于我国MBA教育的发展，特别是有利于MBA师资队伍的建设。应在MBA教育方面鼓励多种形式的合作办学。借助国外商学院的力量，利用一切可以利用的资源，加快我国MBA教育的发展。

我国MBA教育成功的因素之一是将发展产业的思路引入管理教育。为了进一步推动管理教育的产业化，可在有条件的管理学院试行产业化经营。虚拟大学与远程教育用于MBA教育是一个发展趋势，对此我们应采取积极的态度。

一、专业管理知识的学习

对于学习者来说，无论是战略、组织、管理，在职mba招生，还是财务、营销、生产运营，抑或是人力资源、资本等方面都会是一个系统学习的过程。

MBA教育的核心课程涉及工商管理的各个主要主面，例如金融、管理、会计、市场营销、决策科学、经济学和组织行为学等等。一般情况下，这些课程都是必修的。每门核心课程都荃面地介绍了该学科的实用知识。

二、思维的转换

每个人都有自己的思考方式和处理方式，再来上课之前，这可能是正确的，也有可能是错误的，但在MBA课程中，会有大量案例来证明什么才是蕞佳的解决方式，让你不只是仅仅局限于自己的思维里。

上完MBA课程后，你将开始三思而后行，并且反映到大型的商业问题中。无论你完成的课堂作业、演讲或者和你的同学讨论，你都会被鼓励思考更加深入，mba考前培训班，关于**经济趋势和问题，然后从你的国际**的观点中受益。

三、体系的完善

对于MBA学生来说，mba课程，结合自身经验的基础上，吸收课程的理论可以形成新的创新管理方式，不断完善，在实际工作中提高管理效率。除了拓展了你专业领域的知识，一个MBA课程可能帮助你提升你的软实力，从团队管理到战略性思考。你可以将这些能力应用到你的职业中。

MBA是Master of Business Administration的缩写，芜湖mba，直译应为“商业管理硕士”，中国习惯译为“工商管理硕士”。中国的MBA教育实践从1991年国家教委在9所院校的试点正式开始。而实际上*1次出现MBA是在1984年，中国**与当时的欧共体合作，在北京办起了*1所MBA学校，也就是现在的中欧工商管理学院的前身。 1993年试点院校扩大到26所。1998年，又有30所高校加入这一行列。现在中国的MBA学校已经有60多所，遍布在27个省市，到2002年初累计招生的MBA 学生近5**，毕业生也已有1.5**。*、*、中欧、复旦是中国较负盛名的MBA学校。