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MBA教育是市场经济的产物，芜湖mba培训，其自身的发展也体现了市场经济的特征。在激烈竞争的背景下，mba培训班哪个好，发达国家的MBA教育明显地分成不同的层次。各管理学院为了在竞争中求得生存与发展，除了越来越注重MBA培养质量之外，还适应多样化的市场需求，根据自己的条件和长处，办出了各具特色的MBA项目。

MBA教育的市场导向导致了MBA教育组织的产业化管理趋势。发达国家管理学院在管理体制和运行机制上更加强调市场化运作，在招生宣传、学生遴选、培养过程管理、学生就业服务等环节采用了类似企业管理的过程和方法。

伴随着经济的**化，企业迫切需要具有**化经营的视野和能力，适应在世界上不同文化环境中工作的管理人才。于是，国际化成为MBA教育较显著的发展趋势。首先是学生来源的国际化。美国许多学校的MBA学生中外籍学生的比例**过1／3，欧洲的一些学校的MBA学生中外籍学生的比例甚至**过80％。其次是师资队伍的国际化，聘请不同国籍的教师，让学生接触到不同文化背景教师的不同观点和思想方法。*三是教学内容的国际化，把**性经营管理、跨文化管理作为MBA教学内容的重要组成部分。*四是培养方式上的国际化，在MBA培养过程中送学生去世界其他国家进行访问、短期培训、考察、短期咨询等活动安排。*五是国际合作项目及国际商学院*发展，通过国际间的MBA教育合作项目开拓MBA教育的国际市场。发展*的国际商学院深得跨国公司的青睐，对**的学生有强烈的吸引力。

体制问题是国内MBA教育面临的一个很大的问题。谈到制约中国商学院的发展因素问题，“体制”一词也常常成为非难的理由。在中欧这种“体制外”的商学院获得不可否认的成功的时候，以*、*为代表的“体制内”的学校备受关注。但我们强调商学院独立性的同时并不认为处在综合类大学内会对商学院的发展形成多大瓶颈。相反独立办学的商学院的文化沉淀值得商榷，以访问教授为主的独立商学院很难形成学校的人文传统和文化积淀，mba培训中心，这对管理教育这门软科学来说是不利的。国内一所**大学商学院院长举例说，商学院的教师应该有着丰富的实践经验和广阔的视野，比如自己与法学院教授的交流就可以碰撞出一些新思路。

当然商学院的独立性有利于管理学院按照管理教育自有的规律来办学，另外，管理学院的办学资源可以更充足一些，教师的收入也可以更高些。另外在案例开发方面取得的学术成果也应该得到较好的承认，由于过去在认识上的问题，一些案例研究的重要性没有得到充分重视，使教师缺乏积极性，制约了国内案例教学的进步。